Dos encantamentos deste lugar, sítio da família, espaço de ricas experiências e descobertas que proporcionou às crianças que neste local já viveram,  um desenvolvimento pleno ao brincar nas árvores, na areia, rolar na lama e na grama, conviver com os animais, construir tendas e cabanas no bambuzal, piqueniques à sombra das árvores, pendurar-se nelas, encantar-se com o canto dos pássaros, fazer comidinhas com elementos da natureza, sementes, gravetos, pedrinhas, terra, água, cultivar uma horta, trilhas e muitas aventuras em um quintal “maior do que o mundo”, como na linguagem poética de Manoel de Barros:

“Prezo insetos mais que aviões. Prezo a velocidade das tartarugas mais que a dos mísseis. Tenho em mim esse atraso de nascença.
Eu fui aparelhado para gostar de passarinhos. Tenho abundância de ser feliz por isso. Meu quintal é maior do que o mundo.”

É esta sensibilidade, poesia e encantamento que o espaço da Escola Magia do Saber proporciona. Um lugar de conexões entre a essência do humano com o meio natural, que reconhece a importância da brincadeira como intrínseco à defesa do direito à infância, que considera o brincar a linguagem principal e a forma como as crianças redescobrem o mundo ao seu redor.

Neste lugar de pertencimento, que nossa história iniciou, a partir de um desejo de criar uma escola integrada à natureza, com espaços amplos, de liberdade, respeito e curiosidade, um lugar para pesquisas,  descobertas e interações, que se percebeu um território de aprendizagem:

“Foi ao relembrar meus filhos felizes, brincando, crescendo, se desenvolvendo e aprendendo; cada pôr do sol, cada lição e as possibilidades que o sítio proporciona em suas múltiplas linguagens, que o projeto escola nasceu! Uma escola inovadora, de pertencimento para a apropriação do conhecimento, construída com amor, uma escola para compartilhar experiências e vivências, muito além dos conteúdos curriculares, uma escola na natureza, um laboratório natural de beleza e encantos, onde o tempo é diferente e com o mais lindo pôr do sol da Ilha.”  (Ana Cláudia Ramos de Souza, idealizadora do Projeto, 2020).

Foi deste sentimento, que em 2021 foi inaugurada a Escola Magia do Saber, um lugar para  viver a infância e de “crianças conectadas com a natureza”:
1. Conexão = tecnologia, pessoas, socialização;
2. Natureza; ambiente, essência do ser humano.
Este slogan da escola, revela a finalidade da instituição, que busca garantir a natureza como promotora de aprendizados e experiências e, que por meio de interações nos espaços, com elementos naturais, se desenvolvem nas múltiplas dimensões, estando intimamente conectadas ao respeito pelos ritmos da natureza e ao respeito a si e ao próximo, os quais se constituem pilares de uma educação transformadora.

Uma escola que possibilita a conexão entre sala de aula e espaços ao livre como caminhos humanizadores, tornando o aprendizado mais interessante, com sentido e significado. Trata-se de uma escola construída em um sítio de 96.000m², o que permite que as crianças aprendam em um ambiente escolar atrativo, criativo e conectado a espaços amplos que auxiliam às experiências do aprender de forma leve e prazerosa. É um espaço intencionalmente construído para vivências, experiências, memórias afetivas, encontros entre os pares, conquistas e descobertas. Uma escola que respeita o direito da criança de brincar, participar e aprender. Um lugar para se encantar!  

A Escola Magia do Saber tem a sua proposta pedagógica em consonância com a Lei de Diretrizes e Bases (Lei 9394/96); Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e Parâmetros Curriculares Nacional (PCN).

Inspirada na concepção pedagógica socioconstrutivista e fundamenta-se principalmente nos estudiosos Jean Piaget, Lev Vygotsky, Henri Wallon, Loriz Malaguzzi, Célestin Freinet e Friedrich Froebel.

Piaget nos inspira a potencializar o fazer pedagógico na construção de hipóteses e no protagonismo da criança que, pensa qualitativamente de forma diferente dos adultos, sendo um indivíduo com elevada potência de desenvolvimento e interage com o ambiente para construir o seu conhecimento, nos diferentes estágios de desenvolvimento. Além do mais, Piaget nos inspira a compartilhar as decisões com os estudantes, visando a construção coletiva do conhecimento e das propostas a serem desenvolvidas.

Vygotsky nos impulsiona a valorizar a experiência histórica de cada indivíduo e suas interações sociais como parte do processo de aprendizagem, potencializando os conceitos científicos no ambiente escolar. Para Vygostsky, a aprendizagem e desenvolvimento estão inter-relacionados desde o nascimento, os meios físicos ou sociais influenciam no aprendizado, adquirindo uma experiência pessoal, concreta e cotidiana. Ao chegar à escola, a criança tem a formação de conceitos científicos, oportunizando o conhecimento sistemático de algo que não está associado à sua vivência.

Além disso, inspira-se em referências nacionais que defendem uma educação em contato com a natureza e o protagonismo da criança, a destacar: Ana Lúcia Machado, Paulo Fochi, Léa Tiriba. Tais referências permitem a construção e apropriação do conhecimento por meio de experiências e vivências que despertam o pensamento crítico, a potencialidade e a autonomia para aprender de forma significativa.